MANUAL DE INVESTIGACION CUALITATIVA VOL. II PARADIGMAS Y PERSPECTIVAS EN DISPUTA

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Características destacadas

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ESTE VOLUMEN SE DESTACA POR INCLUIR NUEVAS PERSPECTIVAS EPISTEMOLOGICAS Y METODOLOGICAS, LAS QUE SE TRADUCEN EN RELEVANTES APORTES AL DESARROLLO DEL PROCESO DE INVESTIGACION CUALITATIVA. LA INCORPORACION DE NUEVOS PARADIGMAS, COMO EL PARTICIPATIVO, AL CONJUNTO DE LOS QUE YA COEXISTEN EN LAS CIENCIAS SOCIALES (CAPITULO 8); LAS PROPUESTAS SOBRE LA NECESIDAD DE ABREVAR EN EL CONOCIMIENTO DE LOS ACTORES, INCREMENTANDO SU CAPACIDAD DE ACCION, COMO LA INVESTIGACION COLABORATIVA (CAPITULO 9); LA EXIGENCIA, ENTRE OTRAS, DE PRODUCIR UN CONOCIMIENTO SUBJETIVO Y SITUADO, QUE ABORDA LA TEORIA DEL PUNTO DE VISTA (CAPITULO 10); LA BUSQUEDA DE UNA TEORIA Y UNA METODOLOGIA QUE CUESTIONEN LAS JERARQUIAS SOCIALES Y LAS NORMAS LEGITIMADAS PARA CREARLAS, REPRODUCIRLAS Y CONOCERLAS, COMO LA TEORIA CRITICA DE LA RAZA (CAPITULO II); LA PROPUESTA DE UN ESTILO DE INVESTIGACION BASADA EN UNA CRITICA EN CONSTANTE EVOLUCION (CAPITULO 12); EL PLANTEO DE UN MARCO METODOLOGICO INTEGRADOR PARA LOS ESTUDIOS CULTURALES (CAPITULO 13) Y LA MANIFESTACION DE LA TENSION ENTRE LE HUMANISMO Y LA TEORIA QUEER (CAPITULO 14) EXPONEN, TODOS ELLOS, LAS LIMITACIONES HALLADAS EN LA FORMA DE CONOCER TRADICIONAL AL MISMO TIEMPO QUE PROPONEN LOS MEDIOS ADECUADOS PARA SUPERARLAS.
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SKU
MU976BK18I2AQLMX
Modelo
9788497843096
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Condición del producto
Nuevo
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Tipo de pasta
Tapa Blanda
Número de edición
Autor
NORMAN K. DENZIN / YVONNA S. LINCOLN
ISBN
9788497843096
Número de paginas
384
Editorial
GEDISA

Descripción

Este volumen se destaca por incluir nuevas perspectivas epistemológicas y metodológicas, las que se traducen en relevantes aportes al desarrollo del proceso de investigación cualitativa. La incorporación de nuevos paradigmas, como el participativo, al conjunto de los que ya coexisten en las ciencias sociales (capítulo 8); las propuestas sobre la necesidad de abrevar en el conocimiento de los actores, incrementando su capacidad de acción, como la investigación colaborativa (capítulo 9); la exigencia, entre otras, de producir un conocimiento subjetivo y situado, que aborda la teoría del punto de vista (capítulo 10); la búsqueda de una teoría y una metodología que cuestionen las jerarquías sociales y las normas legitimadas para crearlas, reproducirlas y conocerlas, como la teoría crítica de la raza (capítulo II); la propuesta de un estilo de investigación basada en una crítica en constante evolución (capítulo 12); el planteo de un marco metodológico integrador para los estudios culturales (capítulo 13) y la manifestación de la tensión entre el humanismo y la teoría queer (capítulo 14) exponen, todos ellos, las limitaciones halladas en la forma de conocer tradicional al mismo tiempo que proponen los medios adecuados para superarlas.
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